پس از برگزاری نخستین نشست کارگروه آموزش محیط زیست تهران در هفته گذشته، به منظور ارتباط اعضا با یکدیگر و آگاهی از آخرین فعالیت ها و اقدامات انجام شده، وبلاگ کارگروه با نشانی زیر ایجاد گردیده است.
http://proenvironment.blogfa.com
اینجارا کلیک کنید.
به همت اداره حفاظت محیط زیست شهرستان تهران، اولین کارگروه آموزش محیط زیست روز یکشنبه 29 بهمن 1391 در محل این مرکز برگزار گردید. در این جلسه که به ریاست مهندس شوکتی رئیس اداره حفاظت محیط زیست شهرستان تهران و با حضور نمایندگان مرتبط با مباحث محیط زیست از شورای شهر و شهرداری تهران و همچنین تعدادی از فعالان محیط زیست در زمینه آموزش و ترویج حفظ محیط زیست برگزار شد، پیش نویس طرح تشکیل کارگروه مبارزه با آلودگی محیط زیست به بحث گذاشته شد. با توجه به نظرات و پیشنهادات جدید مطرح شده در این نشست، مقرر گردید اعضای مدعو نکات مورد نظر جهت درج در پیش نویس طرح تهیه کرده و به همراه اهداف و برنامه های خود برای آن مرکز ارسال نمایند تا در جلسه بعدی نهایی گردد.
ضمن تشکر از خانم مهندس زهرابی مسئول آموزش و روابط عمومی اداره حفاظت محیط زیست شهرستان تهران که زحمت هماهنگی و برگزاری این نشست را بر عهده داشتند، امیدوارم همانطور که امروز اشاره کردم، عمل گرایی اولویت داشته باشد و به این همت و کار گروهی به همان شکل "کارگروه" نگریسته شده بجای "من"، "ما" شویم تا این گروه به یاری خدا بتواند در چارچوب تحقق بخش مهمی از فرهنگ ایرانی – اسلامی که پاکیزگی و حفظ محیط زیست است گامهای اساسی بردارد و طرحی نو را از عمل به فعلیت تبدیل نماید.
در این راستا هماهنگی نهادهای ذیربط (سازمان حفاظت محیط زیست و شهرداری) با یکدیگر و با فعالین محیط زیست اعم از افراد و گروههای غیر رسمی (برگ سبز دانش آموزی) و سازمانهای مردم نهاد رسمی (انجمن حلقه سبز پایدار و .. ) شرط اساسی موفقیت است.
همچنین بایستی تأکیدِ این کارگروه بر سرمایه گذاری روی کودکان (ترجیجاً از مهد کودک تا سوم دبستان) باشد تا همراه با شکل گیری شخصیت اجتماعی آنها، شخصیت زیست محیط محور آنها هم شکل گیرد تا بلکه در یکی دو دهه آینده شاهد هم سو بودن افکار والدین و دانش آموزان در زمینه حفظ و پاسداری از محیط زیست خود باشیم.
مشاهدات و بررسی رفتارها و واکنشهای برخی از والدین دانش آموزان در مدرسه ... در سه ماه گذشته متاسفانه مرا به این واقعیت می رساند که : در حال حاضر شکافهای تربیتی زیادی بین والدین و دانش آموز وجود دارد که بخش عمده ای از آن به غرورهای کاذب و فقر فرهنگی تعدادی از آنها بر میگردد که ناخودآگاه آدمی را به یاد جاهلیت صدر اسلام و ... می اندازد.
به امید روزی که شاهد تغییرات اساسی در فرهنگ و بینش مردم در وظایف شهروندی و حفظ محیط زیست شهری باشیم.
چندی پیش، طرحی تحت عنوان "طرح پژوهشی جابرابن حیان" که هرساله ظاهراً از سوی آموزش و پرورش با هدف تشویق و گسترش کار گروهی و پژوهش علمی دانش آموزی ابلاغ می شود، از سوی مسوولین آموزشی به دانش آموزان مدارس مناطق تهران از جمله دبستان پسرانه شهید عباس حصارکی اعلام شد.
در این پژوهش / رقابت، دانش آموزان بایستی در گروههای دو ، سه نفره با در نظر گرفتن یکی از موضوعات علمی موجود در کتابهای درسی خود، پژوهش را به شکل نشریه دیواری تهیه و قبل از فرارسیدن 22 بهمن آن را به مدرسه تحویل می دادند.
برخی از این گروهها که موضوع را جدی گرفته بودند، تلاش زیادی کردند تا منابع لازم را جمع آوری کنند. سپس مسوول گروه که هماهنگ کننده اصلی بود، می بایست از لابلای منابع و عکسها تحقیق کرده و مطالب را تدوین کرده و روزنامه دیواری را با مطالب و عکسها و نقاشی های مرتبط قالب بندی کرده و سپس یکی از خوش حطهای گروه هم آنها را در جاهای تعیین شده می نوشت.
تهیه این نشریه تحقیقی دیواری، بسیار زمان بَر و نیازمند دقت فراوان در چینش و نوشتن بود چرا که هرگونه اشتباه در قالب بندی و یا غلط املایی می توانست باعث کاهش کیفیت کار شود. بهرحال این نشریه دیواری مقوایی با کار بی وقفه چندین ساعته و با استفاده از منابع مختلف، در نیمه اول بهمن به مدرسه تحویل داده شد.
اما دوشنبه بعدازظهر 23 بهمن، بچه هایی که در این کار/رقابت گروهی شرکت کرده بودند پیامی عجیب را به والدین خود رساندند: "کارهایی که ارائه شده است از سوی آموزش و پرورش منطقه 5 به مدرسه بازگشت داده شده است. کارهای تهیه شده باید دوباره با رعایت شرایط زیر تهیه شده و حداکثر تا روز چهارشنبه 25 بهمن تحویل داده شود ! : استفاده از کارتن پلاست به جای مقوای معمولی؛ اندازه 100 در 70 ؛ مطالب ابتدا تایپ شده و سپس در قالب مذکور قرار گیرد و به هیچ عنوان نبایستی دست نوشته باشد و ..." !!!
بچه ها با این شرایط جدید خستگی کار به تنشان ماند و بسیار دلسرد شدند. امیرپارسا به عنوان یکی از سرگروههای نشریه دیواری کلاس پنجم، که هم خودش وقت گذاشته بود و هم به اتفاق پدرش به کتابفروشی های میدان انقلاب رفته بود و علاوه بر خرید کتاب، در خانه نیز وقت زیادی از خانواده را برای تحقیق و تدوین آن گرفته بود بیش از همه ناراحت بود و بعد از انعکاس موضوع از من خواست تا با کادر مدرسه تماس بگیرم.
در تماس با یکی از معاونین مدرسه ضمن انتقاد از این بی برنامگی دلیل آن را پرسیدم. متوجه شدم در جلسه ای که قبلا به همین منظور در آموزش و پرورش تشکیل شده بود، تمامی شرایط توضیح داده شده و سی دی آموزشی هم ارایه کرده بودند یکی از مهمترین تغییرات هم استفاده از کارتن پلاست بود که قابلیت ایستادن روی زمین را هم دارد اما به خاطر عدم حضور نماینده مدرسه از آن بی اطلاع بوده اند و همان موضوع را با شکل قبلی به بچه های معصوم اعلام کرده و این همه زحمت بیهوده را برای آنها و والدینشان ایجاد کردند ! ضمن اینکه هنوز خود آنها هم دقیقا نمیدانستند این نشریه دیواری دقیقا چه شرایطی را باید داشته باشد. پس از او خواستم شماره موبایل مسوول مربوطه را به من بدهد. گفتند ندارم باید از فلانی بگیرم. بعد که دوباره تماس گرفتم گفتند خاموش است و به هر طریق از دادن شماره طفره رفته و گفتند ایشان لوح فشرده ای در مورد نحوۀ تهیه این نشریه دیواری دارد که قرار است فردا تکثیر کرده و در اختیار سرگروهها قرار دهد.
سه شنبه بعدازظهر امیرپارسا بهم ریخته از روز قبل تماس گرفت و گفت به خانم... گفتم CD را بدهد اما او گفت فردا ! .... خلاصه چهارشنبه بعدازظهر سی دی مذکور واردخانه شد. از این بی برنامگی و ضعف اطلاع رسانی در یک مدرسه 600 نفری بسیار ناراحت شدم. با توجه به اینکه دوبار گزیده شدن از یک سوراخ را منطقی نمی دانستم، او را متقاعد کردم که از تهیه مجدد آن منصرف شود و عطایش را به لقایش ببخشد.
محمد شکوری دانش آموز فعال مدرسه که اشتیاق زیادی برای شرکت در کارهای گروهی برای حفظ و پاکسازی محیط زیست دارد، از جمله افرادی بوده که با کمک والدین نشریه دیواری جالبی در خصوص آلودگی هوا تهیه کرده بود و دوباره با صرف هزینه زمانی و مالی آن را در قالب خواسته شده تهیه کرده و به آموزش و پرورش رسانده بود.
دیروز والدین محمد با من تماس گرفتند و ضمن اشاره به موضوع بازگشت داده شدن کارها، به اقدام مجدد برای تهیه کار روی کارتن پلاست و تایپ و... ساعتها وقت گذاشتن روی این کار صحبت کرده و از این وضع گلگی کردند. واقعا نه تنها خستگی به تن آنها مانده بود، بلکه مهم تر از آن روح و ذهن خلاق فرزندشان از این آب در هاون کوبیدن آسیب دیده بود. نکته ای که بیشتر آنها را آزار می داد، این بود که در آموزش و پرورش هم برخورد مناسبی با زحمتی که کشیده شده صورت نگرفته بود.
بهرحال با آموزش و پرورش تماس گرفتم. مسئول مربوطه گفت ما به مدارس در جلسه تمامی جزئیات را گفته بودیم. حتی آدرس سایت اینترنتی جابربن حیان را داده بودیم که تمامی شرایط و حتی نمونه کارها در آن بود. ای کاش مدرسه اطلاع رسانی صحیح را انجام می داد. ...
متاسفانه وضعیت برنامه ریزی در مدارس دولتی کشور کم و بیش اینچنین است. از جمله دلایل این کم توجهی های آموزشی میتوان به جمعیت بیش از حد استاندارد کلاسها و مدرسه، سطح حقوق ناکافی کادر مدرسه، عدم ارزیابی و بکارگیری ابزار تشویق و تنبیه برای مدارس از سوی آموزش و پرورش، و ... اشاره کرد.
به نظر من در مقوله هایی اینچنین، آموزش و پرورش مقصر اصلی است که نه تنها یک سیستم ارزیابی و نظارت جامع بر فعالیت مدارس را تدوین و اجرایی نکرده است بلکه امکان رسیدگی و رفع نواقص و کمبودهایی که زمینه ساز این بی برنامگی ها می شود را نیز ندارد و همین کمبودها باعث شده است شرکت در چنین کارهایی از سوی برخی مدارس دولتی به عنوان یک بار اضافه در نظر گرفته شود که بهتر است یا برندارند و یا اگر هم بردارند از سر انجام وظیفه است که در اینصورت بار کج است و بار کج به منزل نمی رسد.
چندی پیش امیرپارسا رابط فعال ما، در فروشگاه بزرگ هایپر می، متوجه درج عبارتی نادرست بر روی تابلوی آویزان از سقف بخش سوسیس و کالباس شد و در حالی که تعجب کرده بود ضمن اشاره به این کلمه، گزارشی هم از آن در وبلاگش نوشت و علاوه بر آن تلفنی به مسئول روابط عمومی آنجا منعکس کرد.
دیروز با خوشحالی به من گفت که انتقادش تأثیر داشته و پیامی از مسئول آنجا دریافت کرده که از او تشکر شده و نوشته که تابلوی دیگری با عبارت صحیحش سفارش داده و آن را جایگزین قبلی کرده است.
من هم از این خرسندم که امیرپارسا نه تنها توانسته با دقت به اطرافش نگاه کند، بلکه موضوعی را که به نظرش اشتباه آمده را به بهترین شکل منعکس و پیگیری کرده است. همچنین به قول یکی از دوستان، توجه به انتقاد صورت گرفته و تشکر مسئول روابط عمومی از این انتقاد هم فرهنگ خوب دیگری است که اگر همگانی شود، بسیاری از مشکلات و عقب ماندگی های فرهنگی نیز حل خواهد شد.
سازمان برگ سبز دانش آموزی نیز ضمن تشکر از ایشان و همچنین خانم محمودیان مسئول روابط عمومی آن فروشگاه، از موضوع بهره برداری کرده و آن را در این وبلاگ ثبت می کند. از سایر دانش آموزان عضو نیز درخواست می شود اقدامات و پیگیریهای هرچند کوچکی را که جهت اصلاح معضلات زیست محیطی، فرهنگی و اجتماعی انجام می دهند، به ما منعکس کنند. فقط مواظب باشید خارج از اصول عمل نکنید و یا خدای ناکرده انتقاد شما باعث رنجش و خشم مخاطبتان نگردد.
همزمان با هفته ی هوای پاک، اولین نشست اعضای گروه برگ سبز دانش آموزی در مدرسه ی پسرانه ی حصارکی با حضور مدیر، معاونین پرورشی و دانش آموزان مقطع دوم تا پنجم دبستان عضو این گروه در روز چهارشنبه مورخ ۲۷ دی ماه ۱۳۹۱ در سالن اجتماعات مدرسه برگزار گردید.
آقای عسکری مدیر مدرسه در سخنان خود ابتدا از پیگیری های صورت گرفته جهت گردهم آمدن دانش آموزان علاقمند به محیط زیست در قالب این گروه تشکر و قدردانی کرد. وی در ادامه ضمن تأکید بر اهمیت مراقبت از محیط زیست و پاکیزه نگاه داشتن آن، خطرات و مشکلات ناشی از آلودگی هوا در سالهای اخیر و راههای جلوگیری از کاهش آن را به بحث گذاشت. آقای عسکری در پایان سخنان خود، ضمن "پیشتازان مدرسه " خواندن دانش آموزانی که داوطلبانه به عضویت این گروه درآمده اند،ابراز امیدواری کرد هریک از دانش آموزان بتوانند در سطح فردی، مدرسه، خانواده و محله خود با رفتارهای صحیح خود، الگویی برای دیگران شده و به تدریج شاهد روزی باشیم که اعضای این گروه، به اکثریت دانش آموزان مدرسه گسترش یابند. وی در پایان تلاشهای صورت گرفته برای برقراری ارتباط گروه با نهادهای ذیربط از جمله سازمان حفاظت از محیط زیست تهران را نیز مورد اشاره قرار داده و همکاری ها و حمایتهای آموزشی آن سازمان در آینده را مثبت ارزیابی کردد.
آقای ناظمی مسوول گروه ضمن تشکر و قدردانی از آقای عسکری مدیریت مدرسه حصارکی به خاطر مشاوره ها و همکاری هایی که در شکل گیری این گروه داشتند، از معاونین پرورشی خانمها همه دان و علیزاده نیزکه علیرغم مشغله ها و مسوولیتهای فراوان در مدرسه در این کار فرهنگی همکاری می کنند تشکر کرد.
وی همچنین از خانم مهندس زُهرابی مسوول آموزش مرکز پایش آلودگی هوای استان تهران وابسته به سازمان حفاظت محیط زیست که به درخواست همکاری این گروه پاسخ مثبت داده و با ارسال ۵۰ بسته اهدایی آن سازمان به مدرسه شامل اقلام فرهنگی، علمی و آموزشی در خصوص محیط زیست این ارتباط و همکاری را آغاز کردند، تشکر کرد.
در ادامه ی برنامه مقاله ای تحت عنوان "هفته ی هوای پاک زیر آسمان خاکستری شهر" که به مناسبت هفته ی هوای پاک توسط مسوول گروه دانش آموزی تهیه شده بود توسط یکی از دانش آموزان خوانده شد.
شایان ذکر است ثبت نام از دانش آموزان کلاس اول دبستان نیز در این هفته صورت خواهد گرفت.
هفته هوای پاک در زیر آسمان خاکستری شهر
این هفته به عنوان هوای پاک نامیده شده است. همه ی ما می دانیم که در یک هوای پاک و تمیز بهتر می توان نفس کشید و از آسمان آبی لذت بُرد و خدا را شکر کرد که به قول سعدی شیرازی " هرنفسی که فرو می رود ممد حیات است و چون برآید مفرح ذات"
اما این روزها که از خانه بیرون می آییم و راهی مدرسه و یا محل کار می شویم، ابتدا سوزش گلو و چشمها را حس می کنیم و به سرفه های شدید و سردرد و سرگیجه دچار می شویم. پس متوجه می شویم که هر نفسی که فرو می رود کوتاه کننده ی حیات است نه ممد حیات ! تصاویری که چشمهای ما می بیند هم، دست کمی از هوایی که تنفس می کنیم ندارد : اول از همه آسمان گرفته و فعلاً بی بارش شهر را می بینیم که دیگر رنگ آبی نقاشی هایمان را از دست داده و رنگی که در مدادرنگی ها هم کمتر علاقه ای به استفاده از آن داریم یعنی خاکستری جای آن را گرفته است. منظره هوای تیره ای که آسمان تهران را غبار آلود و تار کرده و مثل پتویی کلفت در سرمای زمستان روی شهر کشیده شده و تنفس برای شهروندان به خصوص کودکان و دانش آموزان ابتدایی، بیماران و سالمندان را سخت کرده و آنها را در مقابل بیماریهای تنفسی و سرطان ها ضعیف ساخته است، منظره دلگیر و افسرده کننده ای به وجود آورده است. سوزش گلو و چشمها، سرفه های خشک و سردرد و سرگیجه تنها قسمتی از عوارض فوری آن است.
در راه مدرسه چه پای پیاده و چه با سرویس و یا همراه والدین می رویم، مناظری را می بینیم که شاید از بس تکرار شده برای ما عادی شده باشد و حتی دیگر به چشم نمی آید:
- خودروهایی که در کوچه و کنار خیابانها و یا در پارکینگها و بیرون آن درحالیکه راننده منتظر مسافر، همکار، یا اعضا خانواده اش است، در جای خود چندین دقیقه روشن ایستاده است و دود و آلودگی را ذره ذره به هوا و ریه های ما تزریق می کند.
- دودی که از بشکه های قیر مذاب کنار ساختمانهای در حال ساخت به آسمان می رود و علاوه بر بوی بد آن، هوای آلوده صبح را آلوده تر می کند.
- کارگاههای آهن کاری، ریخته گری، تولید ایزوگام و دیگر کارگاهها و تعمیرگاهها در داخل شهر که بر میزان آلودگی هوای شهر می افزاید و صنایع و کارخانجات اطراف شهر که آلاینده های آنها هم هوا را آلوده کرده و هم با باد به سمت تهران آمده و بر آلودگی می افزاید.
- موتورسیکلت هایی که با صدایی ناهنجار حرکت کرده و دالانی از دودی سفید با بوی سوخت ناقص برجای می گذارد. موتورسه چرخه های بازیافت با آن ظاهر نازیبا که بیش از آنکه سهمی در بازیافت زباله های خشک داشته باشند، مواد خطرناک درون دود بنزین و روغن را در هر کوچه و پس کوچه ای پراکنده می کنند و آلودگی هوا و آلودگی بصری را یکجا به مردمان شهر عرضه می کنند.
- سررفتن بنزین از باک ماشینها و از گالنهای چهارلیتری و گاه شیشه های 2 لیتری نوشابه در جایگاههای پمپ بنزین، نوع دیگری از آلودگی هوا آن هم با گازهای سمی حاصل از بنزین ریخته شده بر زمین ایجاد میکند،
- درختان بلوارها که آنها هم مانند آسمان شهر ما به خاطر دود و آلودگی تغییر رنگ داده و از سبز به خاکستری و قهوه ای تبدیل شده اند.
- آتش زدن برگها در پاییز به جای استفاده از آن برای تولید کود گیاهی و آتش زدن چوب و تیر و تخته و حتی لاستیک کهنه ی ماشین در زمستان برای گرم شدن در کنار جاده و خیابان که به سرعت هوا را تیره و کثیف می کند.
- قطع درختان چندساله و از بین بردن فضای سبز اطراف شهر و ساختن آپارتمانها و برج به جای آنها، که باعث کاهش هوای سالم و سد شدن راه وزش بادها شده و به ساکن شدن هوای آلوده کمک می کند،
اما چه باید کرد؟ سالهاست که در مورد خطر آلودگی هوا هشدار داده می شود اما همچنان خطرات آن را جدی نمی گیریم و حتی بدتر از آن در همین محیط مدرسه هنوز بسیاری خطر این گازهای سمی شناور در هوا را اهمیت نداده و دانش آموزانی که با پوشیدن ماسک می خواهند از خطرات این دشمن نامرئی در امان باشند مورد تمسخر قرار می گیرند.
باید توجه داشته باشیم که بسیاری از مشکلاتی که در وضعیت محیط زیست و طبیعت اطراف ما ایجاد شده به خاطر عدم توجه و رفتارهای اشتباه ما انسانها است. دانش آموزان امروز سرمایه های انسانی فردا هستند که آگاهی و حساسیت آنها نسبت به مشکلات زیست محیطی می تواند در جلوگیری از این رفتارهای اشتباه و گسترش فرهنگِ مراقبت از هوای پاک شهرمان در خانواده و محله کمک کند.
تشویق والدین به استفاده نکردن از خودرو برای رفتن و یا خرید از جاهایی که فاصله ی آن تا خانه کم است، پیاده روی و یا استفاده از دوچرخه و اتوبوس برای رفتن به کلاسهای ورزشی و هنری که در فرهنگسرا و یا آموزشگاههای محل برگزار می شود، صرفه جویی در برق، کاغذ، پلاستیک که باعث کاهش مصرف سوخت و فعالیت نیروگاه و کارخانه های تولیدی می شود، کاشت درخت در جلوی خانه ها و مراقبت و جلوگیری از شکسته شدن درختهایی که در حیاط خانه و یا در محله وجود دارد، و در آخر: عضویت در گروههای حافظ محیط زیست از جمله کارهایی است که دانش آموزان با انجام دادن آن می توانند به سهم خود در جلوگیری از آلودگی بیشتر هوا نقش داشته و به داشتن آسمانی همیشه آبی بر فراز شهرمان امیدوار باشند.
به امید آن روز
گزارش امیرپارسا ناظمی، رابط گروه برگ سبز دانش آموزی از شرکت کلاس پنج - سه مدرسه ی پسرانه ی شهید حصارکی منطقه 5 تهران در کارگاه آموزشی نیم روزه فرهنگی آموزشی "فراموز" :
امروز با خانم و 33 نفر از بچه های کلاس به یک مرکز آموزشی به نام فراموز رفتیم که موضوع اصلی اون دوست یابی بود. ساعت ۹:۱۵ با یک اتوبوس راه افتادیم و حدود ساعت ۹:۴۰ به اونجا که فکر میکنم اکباتان بود رسیدیم. این مرکز خیلی شبیه مهدکودک بود چون روی در و دیوار های اون پر از نقاشی بود و توی اونجا هم باید کفش هامون رو در می آوردیم. وقتی رسیدیم رفتیم توی یک سالن که توش چند تا کارگاه داشت: گفت و شنود، راز، نمایش خلاق و سفالگری. برای بازدید از کارگاه ها باید به گروه های چند نفره تقسیم میشدیم. پس من و 11 نفر دیگه توی یک گروه افتادیم و از کارگاه گفت و شنود شروع کردیم :
ادامه مطلب را در اینجا بخوانید.
به مناسبت نزدیک شدن به شب یلدا، به همت اعضای انجمن اولیا مربیان مدرسه حصارکی، گوشه ای از فضای سالن ورودی مدرسه روی یک میز چوبی نمادهایی همچون کتاب شعر حافظ، انار و هندوانه، آجیل و تنقلات و سماوری که بخشی از سبک زندگی و رسم و رسوم ایرانی را نشان می داد و یادآور شب نشینی خانواده ها دراین شب می باشد چیده شده بود. دانش آموزان هم در طول ساعات کلاسی، گروه گروه به همراه آموزگاران خود در کنار آن در قاب عکسهای یادگاری ماندگار می شدند.
عکسهای زیر از دانش آموزان عضو گروه برگ سبز و همچنین دانش آموزان کلاس پنجم3 است که به همین مناسبت گرفته شده است:
عکس از خانم حائری
تعدادی از اعضای گروه برگ سبز دانش آموزی از راست به چپ: علی صمصامی، عرفان سلطانی، امیررضا موحدی، امیرحسن موحدی، امیرپارسا ناظمی، رسام ادوایی،امیرحسین مسیحی، علی رضوی خو، امیرارسلان رستمی، رادین سیری
عکس از خانم حائری
تعدادی از دانش آموزان کلاس 3/5، ایستاده از راست به چپ: آرش مختاری، سرکارخانم علاء الدینی، ردیف بالا نشسته از راست به چپ: حفیظی، رادین سیری، حسام طاهری، رسام ادوایی، محمد رباطی، محمدرضا حیدری، مرتضی ذاکری. ردیف وسط نشسته پایین از راست به چپ: عرفان سلطانی، علی صمصامی، امیرپارسا ناظمی، عسکری، محمدحسین حق وردی لو، پرهام هوراندی، امیرحسین موحدی، امیررضا موحدی، ردیف پایین از راست به چپ: علی رضوی خو، امیرحسین مسیحی، محمدمهدی طیبی، مهدی شعبانی، افشین (حسین) جمالی، آرمین محرابی
از مجموع تعداد ۳۵۰ دانش آموز دعوت شده از ۹ کلاس سوم، چهارم و پنجم، تا کنون 25 نفر عضو شده اند. یعنی 7 درصد از آنها به عضویت گروه در آمده اند.
باورم اینست که دلایل استقبال کم از این طرح، بیشتر از آن که به عدم تمایل والدین و فرزندان مربوط باشد، به نحوه توزیع برگه های عضویت در میان آنها و عدم توجه والدین به محتوای آن و درصد کمی هم به خاطر حق عضویت ۲۰۰۰ تومانی آن باشد. البته از میزان بازدیدکنندگان وبلاگی که برای گروه ایجاد شده است نیز میزان عدم توجه والدین به این موضوع مشخص می گردد (مجموع بازدیدکنندگان کمتر از ۱۰۰ نفر بوده است که نیمی از این تعداد مربوط به مدیر و رابط وبلاگ بوده است)!
بهرحال امیدوارم با اطلاع رسانی موثر تر، نتایج فراخوان عضویت در مرحله دوم که به دانش آموزان عزیز مقاطع اول، دوم و سوم ابتدایی اختصاص دارد امیدوار کننده تر بوده و در این فرصت نیز تعداد بیشتری از دانش آموزان چهارم تا ششم عضو شده تا به یاری خدا کار این گروه به صورت عملی آغاز گردد.
امروز به منظور مشورت با مدیر و مسئولین پرورشی و بهداشت مدرسه حصارکی به اتفاق امیرپارسا عازم مدرسه شدیم. قبل از آن براساس قراری که با سرکار خانم حمیدی مسئول بهداشت مدرسه دخترانه حصارکی داشتیم، به آنجا رفتیم و از نزدیک با فعالیتهای بهداشتی و سلامت انجام شده در آنجا توسط ایشان آشنا شدیم.
در مدرسه پسرانه حصارکی نیز با جناب آقای عسکری مدیر مدرسه گفتگو شد و ایشان مطالب و نکات مهمی را در خصوص اقدامات و تلاشهای انجام شده در جهت بهبود وضعیت کیفی مدرسه و مشکلات پیش رو عنوان داشتند. بعد از آن با سرکار خانم علی زاده مسئول پرورشی و سرکار خانم طاهری مسئول بهداشت مدرسه در مورد استفاده از ظرفیتهای دانش آموزان عضو گروه برگ سبز مشورت و تبادل نظر شد.
زمان عبور از حیاط، با توجه به اینکه زنگ تفریح بود از امیرپارسا خواستم اعضای گروه را یکجا جمع کند تا در مورد وظایف و اهداف آنها و لزوم اراده و جدیت در فعالیتهایشان صحبت کنم. برخی دانش آموزان نیز با کنجکاوی به این گفتگو ها گوش می دادند. تا اینکه یکی یکی درخواست عضو شدن در گروه را داشتند. زمانی که تصمیم گرفتم عکسی از هسته گروه بگیرم، متوجه شدم دانش آموزان علاقمند به محیط زیست کم نیستند و به سرعت به 40 نفر رسیدند. همه در آن واحد اسمهایشان را برای ثبت عضویتشان به زبان می آوردند و اسامی به سختی قابل تفکیک و فهم بود. بهرحال تعدادی از اسامی را نوشتم اما در دل به این نکته فکر میکردم که یکی دیگر از مشکلاتی که در فرهنگ ما گسترش یافته است، قائل نشدن به نظم و انضباط است. به آنها گفتم درس اول این گروه نظم است پس لطفا به نوبت اسم های خود را بگویید تا بنویسم. اما همین جملات نیز در فریادهای آقا آقا اسم ما را هم بنویس گم شد! یک دست و یک خودکار بود برای نوشتن دهها اسم که همزمان تکرار می شد. از یک طرف متوجه سختی کار معلمین و مربیان مدرسه شده بودم و از طرف دیگر به راه سخت این گروه فکر میکردم.
بهرحال در آن دو سه دقیقه، تا آنجا که ممکن بود اسامی علاقمندان به عضویت را نوشتم. ضمن عذرخواهی از دانش آموزان عزیزی که امروز اسمشان را گفتند و در اینجا نوشته نشده و یا اشتباه املایی دارد، می خواهم که فعلا از طریق قسمت نظرات اسم و شماره کلاسشون را بنویسند تا اضافه بشه تا بعد از این عضویت و ثبت نام از طریق انجمن اولیا مربیان یا شورای دانش آموزی و با هماهنگی با مسئولین محترم پرورشی و بهداشت صورت گیرد.
اما اسامی: امیرحسین خیرآبادی، محمدعلی تقوایی، امیر تهام، پوریا فضلی، پوریا فضلی، حسین متوسلی، ..نیک باز، تقی پور، مهدی صوفی، ... پهلوان زاد، ای وطن، رضا صدری، محمد علی رجایی، علی حاج مولایی، حامد کاظمی، محمد... ، آرین کامل، خدابخش طاهری، امید قریبی، امیرحسین مظاهر، محمدمهدی حسین مردی، علیرضا حسینی، ... حقی، ...
تا هفته پیش این گروه فقط از امیرپارسا تشکیل شده بود و تا دیروز تعداد آن فقط 7 نفر بود. اما امروز تعداد کسانی که شیفته کمک به محیط زیست و ترویج آداب و اخلاق نیک بودند به بیش از شش برابر رسید که این جای امیدواری و دلگرمی فراوان است. عکس زیر گویای این مطلب است. (دانش آموزانی که با علامت ستاره مشخص شده اند اعضای اولیه و اصلی گروه هستند.)
امیدوارم این دانش آموزان عزیز و سایر دانش آموزانی که طی روزها و هفته های دیگر به عضویت این گروه درخواهند آمد با درک کامل از فلسفه انجام این کار گروهی بتوانند سهم موثری در بهبود اوضاع مدرسه و کاستن از بار سنگین مسئولیتها و مسائل مدیر و مربیان سخت کوش مدرسه داشته باشند.
پ .ن. براساس گزارش رابط گروه: ظاهراً تعدادی از دانش آموزانی که در عکس مشاهده میکنند هنوز نمی دانند که اهداف این گروه در درجه اول حفظ محیط زیست و پاکیزه نگاه داشتن مدرسه و همچنین پاکی زبان از حرفهای زشت است. انشالله با فراخوان عضویت و توضیحات مربوط به گروه که هفته آینده از سوی مدرسه به خانواده ها اعلام خواهد شد، بچه ها با عزم جدی پا به میدان بگذارند. ۱ آذر۱۳۹۱
علیرغم سابقه تمدنی درخشان و فرهنگ غنی مردم ایران زمین که در کنار آموزه های ناب اسلامی و تعالیم قرآنی معنادار و کامل شده است، برخی نواقص فرهنگی، تربیتی و اخلاقی در جامعه ی کنونی ایران مشاهده می شود که در شأن فرهنگ ما نیست.
نکته نگران کننده اینست که خصائلی که همیشه ایرانی ها به آن معروف بودند مانند صله رحم،احترام به بزرگترها و پدر و مادر، تکریم سالمندان، رعایت ادب و اخلاق نیک، دوستی های پایدار، خوی و منش پهلوانی و جوانمردی، احترام به قول و قرار، راست گویی و پرهیز از دروغ و تقلب، ساده زیستی، قناعت و صرفه جویی و ... در حال رنگ باختن است. در مقابل رفتارهای ضد فرهنگی از نسلی به نسل دیگر انتقال پیدا میکند بی آنکه برای آن چاره سازی گردد.
اگر به محیط فرهنگی - تربیتی خانه دوم فزرندانمان یعنی مدارس دقت کرده و آن را با زمان خودمان مقایسه کنیم، متوجه این سیر نزولی می شویم. مدرسه را می توان به عنوان نمونه کوچکی از جامعه در نظر گرفت که علیرغم سیاستها و اقداماتی که مسئولین (کادر مدرسه و آموزش پرورش) در آنجا انجام می دهند، کم و بیش رفتارهایی دور از شأن و هنجارهای عمومی و اخلاق اسلامی صورت می گیرد.
این نکته را نیز باید در نظر داشت که پیشرفت دانش و تکنولوژی بشری در یکی دو دهه ی اخیر به همراه تغییر عادات و شکل پوشش و تهاجم فرهنگی، موضوعات جدیدی را نیز در عرصه فرهنگ جامعه ایرانی به وجود آورده است که هرکدام ضد فرهنگهای خود را به دنبال می آورد. طبیعتاٌ الزامات فرهنگی، رفتارهای جدیدی را نیز توصیه میکند و رعایت نکردن آن موارد، بر مشکلات اجتماعی جامعه می افزاید.
مهمترین این تحولات عبارتند از : رایانه، اینترنت، ابزارهای چندرسانه ای، تلفن همراه، ماهواره، تحول در ارتباطات، متروهای شهری، نوآوریهای دیجیتال، سینمای خانگی، بازیهای جذاب کامپیوتری و موارد متعدد دیگر.
مهمترین الزامات در کنار ورود این تحولات به زندگی انسانها را حفظ و پاکیزگی محیط زیست، جنگلها و منابع آبی، استفاده صحیح از رایانه، اینترنت، تلفن همراه و ابزارهای چندرسانه ای، ارائه هشدارهای سازنده به کودکان و نوجوانان در خصوص خطر استفاده بیش از حد از آنها، تبیین خطر استفاده از بازی های کامپیوتری هیجانی و خشن در افزایش روحیه پرخاشگری در میان جوانان، آگاهی نسبت به نحوه ی صحیح از رایانه و اینترنت، حفظ حریم و حقوق شخصی افراد، رعایت حقوق دیگران و احترام به بزرگترها (زمان سوار شدن به مترو ) مواردی از این دست را شامل می گردد.
متاسفانه مشغله زیاد خانواده ها و عدم تناسب جمعیت جوان کشورمان با امکانات آموزشی و پرورشی، در کنار گسترش ناهنجاریهایی که در بالا به آن اشاره شد در میان جوانان، این فکر را به ذهن القا میکند که نمیتوان تغییری را به وجود آورد.
این گروه دانش آموزی متشکل از دانش آموزانی که به محیط زیست و تربیتی اطراف خود حساس هستند، در نظر دارد اهداف سازنده آن را با کمک خود دانش آموزانٰ در مدرسه شهید حصارکی عملی کرده و انشالله بتوان در سایر مدارس تهران و شهرستانها شاهد جذب هرچه بیشتر دانش آموزان و تشویق آنها برای تبدیل شدن به سفرای فرهنگی در خانواده های خود و همچنین داشتن نسلی سالمتر در 10 تا 15 سال آینده می باشد. در این میان بایستی جرقه ایجاد این ایده را صحبتها و درد دلهای امیرپارسا دانش آموز کلاس پنجم مدرسه شهید حصارکی دانست که با طرح گلایه ها از مشکلات و مسائل اجتماعی موجود در جامعه و خانه دوم خود در قالب صحبتها و درد دلهای دوستانه با پدر خود، همواره آرزوی ایجاد محیطی سالم در شهر و مدرسه را دارد.
امید می رود این گروه در سایه همت دانش آموزان و پشتیبانی مدیریت و مسئولین بهداشت و پرورشی مدارس سازمانها و نهادهای داخلی اعم از آموزش و پرورش، سازمان حفاظت از محیط زیست، شهرداری و سایر نهادها و بخشهایی که می توانند در این کار ما را حمایت کنند، به عنوان پیش آهنگ این حرکت، بتواند به اهداف خود برسد. ان شاء الله
از روزی که انتخابات شورای دانش آموزی برگزار شد، صحبتهایی با بابام در مورد فکرایی که برای بهتر شدن وضع مدرسه می کردم خیلی بیشتر شد. با اعلام کردن نتیجه ی شورا و رأی نیاوردن من دوست داشتم یک جوری میشد که مشکلاتی که میبینم کمتر بشه.
بابا یک پیشنهاد خوب داد و اون تشکیل یک گروه هم فکر بود. اما اولش به من گفت باید اجازه ی تشکیل این گروه را از معلم پرورشی بگیری و با خانم بهداشتتون هم هماهنگ باشی. پس من این نامه را نوشتم که اولین کاری بود که برای تشکیلش کردم. بعدش هم خانم علی زاده گفتن قبول است ولی باید ما هم نظارت داشته باشیم. این شد که گروه از زمانی که نامه را نوشتم شکل گرفت یعنی 20 آبان 1391.
به نام خداوند جان و خرد
با سلام و آرزوی قبولی عزاداریهای شما اولیای محترم، به استحضار می رساند: گروه برگ سبز دانش آموزی مدرسه حصارکی با هدف فرهنگ سازی در زمینه حفظ محیط زیست، گسترش بهداشت عمومی، اخلاق اسلامی، ادب اجتماعی و تقویت روحیه همکاری و تشویق دانش آموزان به کار گروهی و دوستیهای سالم و سازنده، در دومین ماه سال تحصیلی 92-1391 شکل گرفته و آماده پذیرش عضویت فرزندان عزیز شما در این گروه می باشد.
* اهم اهداف و برنامه های اولیه گروه در محیط مدرسه عبارتست از:
- مشارکت در تمیز نگاه داشتن محیط مدرسه با جمع آوری داوطلبانه آشغالهای موجود در کلاسها و حیاط ( با نظارت آموزگاران و ناظم ها و مربی بهداشت
- تشویق همکلاسی ها و هم مدرسه ای ها به حفظ و پاکیزگی محیط مدرسه و تذکر دوستانه و سازنده به سایر دانش آموزانی که این موضوع را رعایت نمی کنند.
- ترویج فرهنگ و ادب بر اساس آموزه های اسلام و قرآن و جایگزین کردن احترام متقابل به جای برخی رفتارها و گفتارهای ناپسند
- تقویت دوستیهای سازنده و انجام کارهای گروهی از جمله تهیه روزنامه دیواری، مطالعه کتاب، بازدیدهای هدفمند از موزه ها، تقویت فرهنگ پژوهش جمعی و ...
- هماهنگی برگزاری دوره آموزش کمکهای اولیه برای اعضا به منظور افزایش توانایی ها در کمک فوری به کسانی که دچار حادثه می شوند
* برنامه ها و وظایف گروه در خارج از محیط مدرسه نیز عمدتاً به حساسیت در خصوص تفکیک مواد بازیافت از زباله ها در خانه و محله، جمع آوری مواد آسیب زا به محیط زیست مثل باطری مصرف شده، ایفای نقش همیار پلیس برای رعایت قوانین راهنمایی از سوی اعضای خانواده و بستگان، گسترش فرهنگ نظم و احترام به والدین در محیط خانواده و ... باز می گردد. (درآینده توضیحات و جزئیات بیشتر در این زمینه ارائه خواهد شد(.
همچنین پایگاه اطلاع رسانی به آدرس http://begreen.blogfa.com ایجاد شده تا ضمن اطلاع رسانی لازم، زمینه تبادل نظر و همفکری دانش آموزان و اولیای محترم با یکدیگر بیشتر شود.